Medical Foundation \ Grade 1

Code: MEDF 106    Credits: 4

1. History of Medicine in the Arab World

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
MEDF1.1	Trace the historical development of medicine in Arab and Islamic civilization.	K	Large group lecture	Multiple choice questions
MEDF1.2	Discuss the influence of Arab and Islamic civilization on the development of medicine in the world.	K	Large group lecture	Multiple choice questions

2. Introduction to Health Care System

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
MEDF2.1	a. Identify different types of health care settings (e.g., hospitals, clinics, primary care centers). b. Paraphrase the concepts of primary, secondary, and tertiary levels of care.	K	Large group lecture	Multiple choice questions
MEDF2.2	a. Compare and contrast the advantages and disadvantages of different health care. b. Assess the strengths and weaknesses of a given health care system model based on specific criteria (e.g., equity, efficiency, quality).	K	Large group lecture	Multiple choice questions

3. Concept of Health and Disease

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
MEDF3.1	a. Define health according to the WHO definition. b. Apply the principles of health promotion to develop a basic health promotion plan for a community.	K	Large group lecture	Multiple choice questions
MEDF3.2	a. Identify the determinants of health or ill health using the "BEINGS" model. b. Design a community health intervention program based on the principles of health promotion.	K	Large group lecture	Multiple choice questions

4. Natural History of Disease

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
MEDF4.1	a. Define "natural history of disease." b. List the four stages of the natural history of disease. c. Describe the epidemiologic triad and its components.	K	Large group lecture	Multiple choice questions
MEDF4.2	a. Explain what happens during the stage of subclinical disease. b. Describe the transition from subclinical to clinical disease.	K	Large group lecture	Multiple choice questions

5. Communication Skills 1

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
MEDF5.1	a. Identify the components of a structured framework for patient history. b. Explain the importance of empathy and respect in establishing a conducive environment for open communication.	K	Large group lecture	Multiple choice questions
MEDF5.2	a. Describe the components of active listening and their role in gathering crucial details. b. Identify potential barriers to effective communication in healthcare settings. c. Develop a communication strategy for a specific patient scenario, incorporating principles of empathy, active listening, and cultural sensitivity.	K	Large group lecture	Multiple choice questions

6. Communication Skills 2

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
MEDF6.1	a. List the steps involved in clinical history taking. b. Describe the type of information to be gathered when identifying the patient.	K	Large group lecture	Multiple choice questions
MEDF6.2	a. Explain the importance of summarizing information and planning next steps with the patient. b. Analyze the impact of effective communication on the patient-doctor relationship.	K	Large group lecture	Multiple choice questions

7. Medical Psychology

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
MEDF7.1	Understand the fundamental principles of psychology relevant to healthcare settings.	K	Large group lecture	Multiple choice questions
MEDF7.2	Explain the principles of effective communication and the therapeutic relationship in healthcare.	K	Large group lecture	Multiple choice questions

8. Rumors and Misinformation

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
MEDF8.1	Identify the psychological and social factors that contribute to the spread of rumors and misinformation, particularly in health-related contexts.	K	Large group lecture	Multiple choice questions
MEDF8.2	Develop skills in communicating accurate health information effectively to counter misinformation.	K	Large group lecture	Multiple choice questions

9. Critical Thinking and Problem-Solving Skills

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
MEDF9.1	Identify the key elements of critical thinking, such as analysis, evaluation, inference, and interpretation.	K	Large group lecture	Multiple choice questions
MEDF9.2	Apply critical thinking skills to evaluate medical information, research findings, and clinical guidelines.	K	Large group lecture	Multiple choice questions

10. Medical Ethics – The Principles

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
MEDF10.1	List the four key principles of clinical ethics: autonomy, beneficence, non-maleficence, and justice.	K	Large group lecture	Multiple choice questions
MEDF10.2	Discuss the importance of patient autonomy in the doctor-patient relationship.	K	Large group lecture	Multiple choice questions

11. Medical Ethics – Doctors Duties

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
MEDF11.1	a. List the duties of a doctor as outlined. b. Describe the doctor's responsibility to protect and promote the health of patients and the public.	K	Large group lecture	Multiple choice questions
MEDF11.2	a. Describe the importance of working in partnership with patients, respecting their concerns and preferences, giving them information they can understand, respecting their right to make decisions, and supporting them in caring for themselves. b. Provide equitable care to all patients, avoiding discrimination.	K	Large group lecture	Multiple choice questions

12. Medical Ethics – Patients’ Confidentiality

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
MEDF12.1	a. Define patient confidentiality and its ethical and legal basis in healthcare. b. Understand the importance of maintaining patient privacy and trust in the doctor-patient relationship.	K	Large group lecture	Multiple choice questions
MEDF12.2	Describe practical strategies for ensuring patient confidentiality in various healthcare settings (e.g., electronic health records, consultations, discussions with colleagues).	K	Large group lecture	Multiple choice questions

13. Medical Ethics – Informed Consent

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
MEDF13.1	Identify the core components of informed consent (e.g., understanding, acceptance/rejection, consequences).	K	Large group lecture	Multiple choice questions
MEDF13.2	Discuss the ethical and legal implications of informed consent in medical practice.	K	Large group lecture	Multiple choice questions

Medical Ethics – Medical Legislation

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
MEDF14.1	Identify key pieces of legislation and regulations that govern medical practice in [mention the relevant jurisdiction, e.g., Iraq].	K	Large group lecture	Multiple choice questions
MEDF14.2	Explain the legal requirements for medical licensure and registration.	K	Large group lecture	Multiple choice questions

Medical Ethics – Patients’ Rights

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
MEDF15.1	a. Identify the fundamental rights of patients, including confidentiality, informed consent, and safety. b. Apply ethical and legal principles to ensure transparency in clinical care.	K	Large group lecture	Multiple choice questions
MEDF15.2	a. Demonstrate effective communication techniques that respect patient autonomy. b. Evaluate the role of healthcare providers in maintaining trust with patients, providing equitable treatment, upholding patient dignity.	K	Large group lecture	Multiple choice questions

Patient Safety

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
MEDF16.1	a. Explain the importance of patient safety in healthcare delivery. b. Summarize the principles of patient safety.	K	Large group lecture	Multiple choice questions
MEDF16.2	a. List common causes of patient harm. b. Apply strategies to prevent patient harm in simulated clinical situations.	K	Large group lecture	Multiple choice questions

Primary Health Care

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
MEDF17.1	a. Define primary health care (PHC) as outlined by the World Health Organization. b. Identify examples of health promotion and disease prevention activities within a PHC framework.	K	Large group lecture	Multiple choice questions
MDEF17.2	a. Demonstrate an understanding of the referral process from primary to secondary care when necessary. b. Differentiate between primary, secondary, and tertiary levels of healthcare.	K	Large group lecture	Multiple choice questions

Seven Stars Doctors

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
MEDF18.1	Understand the importance of the seven key roles: Care provider, Decision-maker, Communicator, Manager, Community leader, Scholar, and Professional.	K	Large group lecture	Multiple choice questions
MEDF18.2	Understand how the Seven Star Doctor concept contributes to providing holistic and patient-centered care within the community.	K	Large group lecture	Multiple choice questions

Evidence Based Medicine

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
MEDF19.1	1. Identify different types of evidence sources used in EBM. 2. Recognize key terms related to EBM, such as systematic review, meta-analysis, randomized controlled trial (RCT), and bias.	K	Large group lecture	Multiple choice questions
MEDF19.2	Summarize how EBM integrates the best research evidence with clinical expertise and patient values.	K	Large group lecture	Multiple choice questions

Research Principles – Quantitative Designs

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
MEDF20.1	a. Define quantitative research and differentiate it from qualitative research. b. Explain the purpose of quantitative research in medical science.	K	Large group lecture	Multiple choice questions
MEDF20.2	a. Develop a basic research question suitable for a specific quantitative research design. b. Design a simple data collection method appropriate for a specific quantitative research question.	K	Large group lecture	Multiple choice questions

Research Principles – Qualitative Designs

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
MEDF21.1	a. List common types of qualitative research designs. b. Identify common methods of data collection in qualitative research.	K	Large group lecture	Multiple choice questions
MEDF21.2	a. Explain the purpose of qualitative research in medical science. b. Summarize the fundamental principles underlying different qualitative research designs.	K	Large group lecture	Multiple choice questions

Research Principles – Critical Appraisal

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
MEDF22.1	Identify common sources of bias in medical research.	K	Large group lecture	Multiple choice questions
MEDF22.2	a. Apply basic screening questions to determine the relevance of a research article. b. Differentiate between statistically significant and clinically significant findings based on a brief description of results.	K	Large group lecture	Multiple choice questions

حقوق الانسان\ المرحلة الأولى

Code: HUMR 108    Credits: 2

1. مفهوم حقوق الإنسان وحرياته

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
HUMR 1.1	تعريف حقوق الإنسان والحريات الأساسية في سياق عالمي، شرح العلاقة بين حقوق الإنسان والكرامة الفردية.	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.
HUMR 1.2	تحليل كيفية تطبيق مفهوم الحرية في الرعاية الصحية. تحديد الوثائق التاريخية والقانونية الرئيسية الداعمة لحقوق الإنسان.	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.
HUMR 1.3	وصف الآثار المترتبة على انتهاكات حقوق الإنسان في الأوساط الطبية.	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.

2. تعريف الحق والحرية

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
HUMR 2.1	التمييز بين مفهومي "الحق" و "الحرية"، شرح كيف أن الحقوق هي استحقاقات، والحريات هي خيارات.	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.
HUMR 2.2	تطبيق هذه التعريفات في حالات رعاية المرضى (مثل الموافقة المستنيرة)، إدراك كيف يشكل هذان المفهومان أساس المسؤوليات الأخلاقية.	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.
HUMR 2.3	ربط المفهومين بالقوانين المحلية والمواثيق الدولية.	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.

3. تعريف الحق والحرية لغة واصطلاحا

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
HUMR 3.1	تحديد أصل ومعنى مصطلحي "الحق" و "الحرية" في اللغتين العربية والإنجليزية، تعريف "الحق" و "الحرية" باستخدام المصطلحات القانونية والفلسفية. مقارنة المعنى اللغوي بالتطبيقات العملية في الحياة والقانون.	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.
HUMR 3.2	تحليل النصوص أو الخطابات باستخدام التفسير اللغوي للحقوق، تطبيق التعريفات القانونية على سيناريوهات حقوق الإنسان الواقعية في الطب.	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.
HUMR 3.3	وصف كيف تؤثر اللغة على الفهم الثقافي لحقوق الإنسان، التمييز بين الحقوق الفردية وحقوق الجماعات، التفكير في أهمية وضوح اللغة في توصيل الحقوق للمرضى.	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.

4. الأسس التي يستند إليها الحق

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
HUMR 4.1	شرح الأسس الفلسفية والأخلاقية لحقوق الإنسان، تحديد المصادر الدينية والثقافية والقانونية الداعمة لفكرة الحقوق.	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.
HUMR 4.2	وصف دور الكرامة الإنسانية والمساواة كمبادئ أساسية، تحليل كيف شكلت الأحداث التاريخية الاعتراف بحقوق الإنسان.	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.
HUMR 4.3	فهم كيف تساهم قيم مثل العدل والإنصاف في تكوين الحقوق.	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.

5. اركان الحق

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
HUMR 5.1	تحديد العناصر الأساسية الثلاثة للحق: صاحب الحق، ومحل الحق، والملزم بالحق.	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.
HUMR 5.2	وصف كيفية عمل هذه العناصر في النظم القانونية العملية، تطبيق المفهوم على حقوق المرضى في الممارسة السريرية.	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.
HUMR 5.3	تحليل حالة رعاية صحية بناءً على هذه العناصر الهيكلية، شرح كيف يضمن التوازن بين هذه العناصر تحقيق العدالة.	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.

6. تعريف مصطلح حقوق الإنسان

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
HUMR 6.1	تعريف حقوق الإنسان كما ورد في الإعلان العالمي لحقوق الإنسان، تحديد الخصائص التي تميز حقوق الإنسان عن الحريات المدنية.	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.
HUMR 6.2	ربط هذا التعريف بالتزامات المهنيين الطبيين، استكشاف كيف تعرف المنظمات المختلفة حقوق الإنسان وتعززها، التفكير في كيف يعزز التعريف الواضح المساءلة في الرعاية الصحية.	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.

انواع حقوق الإنسان

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
HUMR 7.1	التمييز بين الحقوق المدنية والسياسية والاقتصادية والاجتماعية والثقافية والجماعية، تصنيف حقوق المرضى وفقاً لفئات حقوق الإنسان.	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.
HUMR 7.2	تحليل كيفية تطبيق هذه الحقوق على الوصول إلى الرعاية الصحية والإنصاف فيها.	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.
HUMR 7.3	تقييم سياسة طبية من حيث تأثيرها على حقوق الإنسان، وصف كيف تتفاعل فئات الحقوق وتدعم بعضها البعض.	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.

مميزات حقوق الانسان

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
HUMR 8.1	تحديد السمات الرئيسية لحقوق الإنسان: العالمية، والتكاملية، وعدم القابلية للتصرف، شرح لماذا تنطبق حقوق الإنسان على جميع البشر بغض النظر عن وضعهم.	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.
HUMR 8.2	التفكير في كيف يؤثر التكامل على صنع القرار الأخلاقي في الرعاية الصحية، مناقشة كيف تحمي النظم القانونية هذه الخصائص، تحليل العواقب المترتبة على انتهاك هذه الميزات في الممارسة الطبية.	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.

حقوق الإنسان عبر التاريخ

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
HUMR 9.1	تتبع تطور حقوق الإنسان من الحضارات القديمة إلى العصر الحديث، تحديد الأحداث التاريخية الرئيسية التي ساهمت في ظهور التفكير القائم على الحقوق.	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.
HUMR 9.2	مقارنة المفاهيم القديمة والحديثة للعدالة والحرية، التفكير في تطور أخلاقيات مهنة الطب في ضوء التقدم التاريخي لحقوق الإنسان.	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.
HUMR 9.3	تحليل كيف تؤثر وجهات النظر التاريخية حول الكرامة الإنسانية على المعايير الأخلاقية المعاصرة.	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.

حقوق الإنسان في حضارة ما بين النهرين

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
HUMR 10.1	وصف الهيكل المجتمعي ومفهوم العدالة في بلاد ما بين النهرين، تحديد الأشكال المبكرة للحماية القانونية والالتزامات الاجتماعية.	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.
HUMR 10.2	استكشاف كيف وجد مفهوم الإنصاف والمسؤولية الاجتماعية في القوانين المبكرة، مقارنة ممارسات بلاد ما بين النهرين بمبادئ حقوق الإنسان الحديثة.	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.
HUMR 10.3	تحليل النصوص التاريخية (مثل سجلات المعابد أو المدونات) بحثاً عن أدلة على التفكير القائم على الحقوق.	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.

حقوق في شريعة حمورابي

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
HUMR 11.1	تلخيص المبادئ الرئيسية الواردة في شريعة حمورابي، تحديد فئات الحقوق والواجبات المتضمنة في القانون، تحليل كيف شكلت العدالة والعقاب والوضع الاجتماعي الحقوق الفردية.	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.
HUMR 11.2	مناقشة قيود الحقوق في عصر حمورابي (مثل الجنس والطبقة)، مقارنة الحماية القانونية في عهد حمورابي بالمعايير القانونية الحالية في الرعاية الصحية.	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.

حقوق الإنسان في الشريعة الإسلامية \ حقوق الإنسان عند الإمام علي عليه السلام

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
HUMR 12.1	شرح أسس حقوق الإنسان في التعاليم الإسلامية، وتحديد المبادئ الأخلاقية والحكمية المتعلقة بالكرامة الإنسانية في تعاليم الإمام علي.	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.
HUMR 12.2	وصف كيف يضمن القانون الإسلامي الحقوق المتعلقة بالحياة والملكية والدين والكرامة، تحليل كيف تتوافق الأخلاق الإسلامية مع حقوق المرضى الحديثة والأخلاقيات المهنية الطبية.	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.
HUMR 12.3	ربط قيم الإمام علي بالقضايا الحالية في حقوق الإنسان والرعاية الصحية، وتشجيع التعاطف والعدل والتواضع في تفاعلات الطلاب مع المرضى.	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.

حقوق الإنسان في رسالة الحقوق للإمام زين العابدين عليه السلام

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
HUMR 13.1	تحديد الحقوق الرئيسية الواردة في "رسالة الحقوق"، استكشاف النظرة الشاملة للحقوق بما في ذلك حق النفس والمجتمع.	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.
HUMR 13.2	تحليل الآثار الأخلاقية لهذه الحقوق في رعاية المرضى والمسؤولية، مقارنة قيم الرسالة مع المدونات الحديثة للأخلاقيات الطبية، والتفكير في البعد الروحي للكرامة الإنسانية ومكانتها في الممارسة الطبية.	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.

حقوق الإنسان في المواثيق الدولية

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
HUMR 14.1	تذكر أسماء ثلاثة مواثيق دولية رئيسية على الأقل لحقوق الإنسان، تحديد الغرض العام ونطاق مواثيق حقوق الإنسان الدولية، تلخيص المبادئ والقيم الأساسية التي تقوم عليها مواثيق حقوق الإنسان الدولية.	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.
HUMR 14.2	تعرف على الحالات التي قد تكون فيها مواثيق حقوق الإنسان الدولية ذات صلة في سياق الرعاية الصحية (مثل حقوق المرضى والأبحاث الأخلاقية).	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.
HUMR 14.3	يناقش نقاط القوة والقيود في مواثيق حقوق الإنسان الدولية في تعزيز وحماية حقوق الإنسان على مستوى العالم.	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.

15. حقوق الإنسان في الإعلانات العالمية

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
HUMR 15.1	يذكر خمسة حقوق أساسية على الأقل منصوص عليها في الإعلان العالمي لحقوق الإنسان، يشرح السياق التاريخي وأهمية الإعلان العالمي لحقوق الإنسان.	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.
HUMR 15.2	صنف الحقوق الواردة في الإعلان العالمي لحقوق الإنسان إلى أجيال مختلفة (مثل الحقوق المدنية والسياسية، والاقتصادية والاجتماعية والثقافية)، حدد مواد محددة في الإعلان العالمي لحقوق الإنسان تتعلق بالصحة أو الرفاهية أو الأخلاقيات الطبية.	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.
HUMR 15.3	يقيم تأثير الإعلانات العالمية على تطوير قوانين حقوق الإنسان الدولية والوطنية.	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.

16. حقوق الإنسان في المعاهدات الدولية والإقليمية

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
HUMR 16.1	تعريف الطبيعة الملزمة للمعاهدات الدولية والإقليمية لحقوق الإنسان للدول الموقعة، اذكر معاهدة دولية رئيسية واحدة على الأقل لحقوق الإنسان ومعاهدة إقليمية واحدة ذات صلة بالشرق الأوسط.	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.
HUMR 16.2	يحدد كيف يمكن لمواد محددة في المعاهدات الدولية أو الإقليمية لحقوق الإنسان أن تحمي حقوق المرضى أو العاملين في الرعاية الصحية.	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.
HUMR 16.3	يقارن بين نطاق وآليات إنفاذ معاهدة دولية محددة ومعاهدة إقليمية محددة، ويناقش تحديات ونجاحات تنفيذ المعاهدات الدولية والإقليمية لحقوق الإنسان على المستوى الوطني.	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.

17. حقوق الإنسان في الدساتير العراقية

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
HUMR 17.1	تحديد أهمية تكريس حقوق الإنسان في دستور وطني، يصف كيف يتم إنفاذ الأحكام الدستورية المتعلقة بحقوق الإنسان داخل النظام القانوني الوطني.	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.
HUMR 17.2	تعداد مواد محددة تتعلق بالحقوق والحريات الأساسية في الدساتير العراقية السابقة، يقارن بين النهج المتبع في حقوق الإنسان في مختلف الدساتير العراقية التاريخية.	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.
HUMR 17.3	يقيم مدى فعالية الدساتير العراقية السابقة في حماية حقوق الإنسان على أرض الواقع.	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.

18. حقوق الانسان في دستور العراق لسنة ٢٠٠٥

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
HUMR 18.1	اذكر ثلاثة فصول أو أقسام على الأقل في دستور عام 2005 تتناول حقوق الإنسان صراحة، قيم مدى توافق أحكام حقوق الإنسان في دستور عام 2005 العراقي مع المعايير الدولية لحقوق الإنسان.	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.
HUMR 18.2	اشرح المبادئ والقيم الأساسية المتعلقة بحقوق الإنسان كما هي منصوص عليها في دستور عام 2005 العراق، صف الحقوق والحريات المحددة التي يضمنها دستور عام 2005، بما في ذلك تلك المتعلقة بالصحة والرفاهية.	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.
HUMR 18.3	حلل نقاط القوة والضعف في أحكام حقوق الإنسان في دستور عام 2005 العراق، قارن أحكام حقوق الإنسان في دستور عام 2005 مع تلك الموجودة في الدساتير العراقية السابقة.	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.

19. مفهوم الديمقراطية

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
HUMR 19.1	تعريف الديمقراطية، تحديد المبدأ الأساسي الذي يقوم عليه مفهوم الديمقراطية (مثل حكم الشعب)، يناقش نقاط القوة والضعف في الديمقراطية كنظام حكم، تقييم أهمية المبادئ الديمقراطية في ضمان حقوق الإنسان والعدالة الاجتماعية.	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.
HUMR 19.2	شرح الفكرة الأساسية بأن السلطة السياسية في الديمقراطية تعود في النهاية إلى الشعب، تلخيص القيم الأساسية التي غالباً ما ترتبط بالديمقراطية (مثل الحرية والمساواة والمشاركة).	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.
HUMR 19.3	توضيح الحالات في المجتمع التي يتم فيها دعم أو تحدي المبادئ الديمقراطية، تحديد كيف يمكن للقيم الديمقراطية أن تؤثر على تطوير سياسات الرعاية الصحية.	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.

20. تعريف الديمقراطية لغة واصطلاحا

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
HUMR 20.1	اذكر تعريفاً لغوياً شائعاً للديمقراطية، صف العناصر الأساسية التي يتم تضمينها عادةً في التعريفات الاصطلاحية للديمقراطية في العلوم السياسية.	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.
HUMR 20.2	التمييز بين الفهم اللغوي البحت للديمقراطية وتعريف أكثر شمولية في العلوم السياسية، قارن كيف يمكن لمختلف العلماء أو المفكرين السياسيين التأكيد على جوانب مختلفة في تعريفاتهم الاصطلاحية.	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.
HUMR 20.3	توضيح الاختلافات والتشابهات الرئيسية بين التعريفات اللغوية والاصطلاحية للديمقراطية، تقييم مدى كفاية التعريفات المختلفة للديمقراطية في التقاط تعقيدات الأنظمة الديمقراطية في العالم الحقيقي.	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.

21. تطور الديمقراطية عبر التاريخ

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
HUMR 21.1	تحديد فترة أو حدثاً تاريخياً هاماً واحداً على الأقل أثر في تطور الديمقراطية الحديثة (مثل عصر التنوير، الثورة الفرنسية).	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.
HUMR 21.2	تلخيص المراحل أو الفترات الرئيسية في التطور التاريخي للديمقراطية، توضيح كيف تغير مفهوم الديمقراطية وممارستها بمرور الوقت، ناقش مدى تحقيق الأنظمة الديمقراطية الحديثة لمثل الحركات الديمقراطية المبكرة.	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.
HUMR 21.3	المقارنة بين الممارسات الديمقراطية في فترات تاريخية مختلفة، تحليل العوامل التي دفعت تطور وانتشار الديمقراطية على مستوى العالم.	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.

22. بعض المصطلحات المشابهة لمصطلح الديمقراطية

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
HUMR 22.1	توضيح ثلاث مصطلحات على الأقل غالباً ما تستخدم فيما يتعلق بالديمقراطية أو أحياناً بالتبادل معها (مثل الجمهورية والليبرالية والتعددية)، مع ذكر خاصية أساسية لكل من هذه المصطلحات ذات الصلة.	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.
HUMR 22.2	تعداد أوجه التشابه والاختلاف بين الديمقراطية والمفاهيم ذات الصلة مثل الجمهورية والليبرالية والتعددية، مع توضيح كيف يشكل التفاعل بين الديمقراطية وهذه المفاهيم ذات الصلة الأنظمة السياسية.	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.
HUMR 22.3	التمييز بين الحالات الديمقراطية الخالصة والحالات التي تنطوي على مفاهيم ذات صلة ولكنها متميزة، وتحديد كيف يمكن لمفاهيم مثل الليبرالية أو التعددية أن تؤثر على عمل نظام الرعاية الصحية الديمقراطي.	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.

23. اشكال وصور الديمقراطية

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
HUMR 23.1	توضيح الأشكال الرئيسية الثلاثة للديمقراطية: المباشرة وشبه المباشرة وغير المباشرة (النيابية)، مع ذكر خاصية رئيسية واحدة لكل شكل من أشكال الديمقراطية.	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.
HUMR 23.2	شرح الاختلافات الأساسية بين الديمقراطية المباشرة وشبه المباشرة وغير المباشرة من حيث مشاركة المواطنين في صنع القرار، المقارنة بين مزايا وعيوب الديمقراطية المباشرة وشبه المباشرة وغير المباشرة.	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.
HUMR 23.3	تحديد أمثلة لدول أو أنظمة سياسية تستخدم بشكل أساسي كل شكل من الأشكال الثلاثة للديمقراطية، مع توضيح العوامل التي تؤثر على اختيار بلد ما لشكل معين من أشكال الديمقراطية.	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.

24. الديمقراطية المباشرة

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
HUMR 24.1	تعريف الخاصية الأساسية للديمقراطية المباشرة: يتخذ المواطنون القرارات بشكل مباشر، مع تحديد مثال تاريخياً أو معاصراً للديمقراطية المباشرة (مثل جمعية أثينا القديمة، بعض كانتونات سويسرا واستفتاءاتها..).	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.
HUMR 24.2	توضيح كيف يشارك المواطنون في عمليات صنع القرار في الديمقراطية المباشرة (مثل التصويت على القوانين والسياسات)، صف الشروط التي تعتبر ضرورية غالباً لكي تعمل الديمقراطية المباشرة بفعالية (مثل صغر عدد السكان، مستويات عالية من المشاركة المدنية..).	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.
HUMR 24.3	مناقشة جدوى ورغبة تطبيق الديمقراطية المباشرة النقية في المجتمعات الحديثة الكبيرة والمعقدة، تقييم التأثير المحتمل للديمقراطية المباشرة على كفاءة واستقرار الحكم.	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.

25. الديمقراطية شبه المباشرة

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
HUMR 25.1	توضيح آليتين على الأقل من آليات الديمقراطية شبه المباشرة (مثل الاستفتاء، المبادرة الشعبية، سحب الثقة)، مع توضيح كيف تسمح آليات مثل الاستفتاء والمبادرة الشعبية وسحب الثقة للمواطنين بممارسة تأثير مباشر أكبر على الحكم داخل نظام تمثيلي في الغالب.	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.
HUMR 25.2	تعرف على أمثلة لدول تستخدم آليات الديمقراطية شبه المباشر، تحديد التطبيقات المحتملة لأدوات مثل المبادرات الشعبية في التأثير على سياسات أو قوانين الرعاية الصحية.	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.
HUMR 25.3	المقارنة بين الآليات المختلفة للديمقراطية شبه المباشرة من حيث تأثيرها على سلطة المواطنين ومساءلة الحكومة، مع تقييم مدى قدرة الديمقراطية شبه المباشرة على سد الفجوة بين حكم المواطنين المباشر والحكومة التمثيلية.	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.

26. الديمقراطية غير المباشرة

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
HUMR 26.1	توضيح الخاصية الأساسية للديمقراطية غير المباشرة: ينتخب المواطنون ممثلين لاتخاذ القرارات نيابة عنهم، شرح مفهوم التمثيل في الديمقراطية غير المباشرة ودور المسؤولين المنتخبين.	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.
HUMR 26.2	توضيح الأسباب التي تجعل الديمقراطية غير المباشرة هي الشكل الأكثر شيوعاً للديمقراطية في الدول الحديثة الكبيرة، مع مناقشة التحديات التي تواجه ضمان التمثيل الفعال وسيطرة المواطنين في الأنظمة الديمقراطية غير المباشرة.	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.
HUMR 26.3	التعرف على المستويات المختلفة التي تجري فيها الانتخابات في نظام ديمقراطي غير مباشر (مثل المحلية والإقليمية والوطنية)، مع شرح كيف يمكن لانتخاب ممثلين على مختلف المستويات أن يؤثر على سياسة وتمويل الرعاية الصحية.	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.

27. أنظمة الحكم في ظل الديمقراطية غير المباشرة

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
HUMR 27.1	توضيح النوعين الرئيسيين لأنظمة الحكم في ظل الديمقراطية غير المباشرة: الرئاسي والبرلماني، مع شرح الاختلافات الهيكلية الأساسية بين النظامين الرئاسي والبرلماني فيما يتعلق بفصل السلطات والعلاقة بين السلطتين التنفيذية والتشريعية.	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.
HUMR 27.2	تحديد أمثلة لدول لديها أنظمة حكم رئاسية وبرلمانية، مع وصف أدوار ومسؤوليات رئيس الدولة ورئيس الحكومة في كل نظام.	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.
HUMR 27.3	توضيح كيف يمكن لهيكل نظام الحكم أن يؤثر على عملية صياغة وتنفيذ سياسات الرعاية الصحية، تقييم نقاط القوة والضعف النسبية لكل نظام في تعزيز الحكم الديمقراطي وحماية حقوق الإنسان.	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.

28. النظام الرئاسي

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
HUMR 28.1	تعريف الخاصية الرئيسية للنظام الرئاسي: فصل السلطات بين السلطتين التنفيذية والتشريعية، مع رئيس منتخب بشكل مستقل، شرح مبادئ فصل السلطات والضوابط والتوازنات كما تعمل في النظام الرئاسي.	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.
HUMR 28.2	مناقشة الظروف التي قد يكون فيها النظام الرئاسي شكلًا مناسباً للحكم، وتقييم أهمية الضوابط والتوازنات في منع إساءة استخدام السلطة في النظام الرئاسي.	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.
HUMR 28.3	توضيح عملية انتخاب الرئيس والمدة النموذجية للولاية، مع توضيح كيف يمكن للمدة الثابتة للرئيس والسلطة التنفيذية المستقلة أن تؤثر على استقرار واتجاه سياسة الرعاية الصحية.	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.

29. النظام البرلماني

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
HUMR 29.1	تعريف النظام البرلماني: دمج السلطات بين السلطتين التنفيذية والتشريعية، حيث تستمد السلطة التنفيذية (الحكومة/مجلس الوزراء) من البرلمان وتكون مسؤولة أمامه.	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.
HUMR 29.2	شرح مبدأ السيادة البرلمانية ومفهوم مسؤولية مجلس الوزراء في النظام البرلماني، مع توضيح كيف يتم اختيار رئيس الحكومة وكيف يمكن عزله من منصبه (مثل اقتراح حجب الثقة).	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.
HUMR 29.3	توضيح كيف يمكن للعلاقة الوثيقة بين السلطتين التنفيذية والتشريعية في النظام البرلماني أن تسهل تمرير تشريعات الرعاية الصحية.	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.

30. النظم الانتخابية

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
HUMR 30.1	تعريف النظم الانتخابية هي القواعد التي تحكم كيفية ترجمة الأصوات إلى مقاعد في هيئة تمثيلية، مع تحديد نوعين شائعين على الأقل من النظم الانتخابية (مثل نظام الفائز الأول يحصل على كل شيء، ونظام التمثيل النسبي).	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.
HUMR 30.2	توضيح الية التي تعمل بها النظم الانتخابية المختلفة من حيث كيفية عد الأصوات وتوزيع المقاعد، ووصف صف التأثير المحتمل للنظم الانتخابية المختلفة على تمثيل المجموعات المختلفة وتشكيل الحكومات.	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.
HUMR 30.3	توضيح كيف يمكن للنظم الانتخابية المختلفة أن تؤثر على تمثيل وجهات النظر المتنوعة بشأن سياسة الرعاية الصحية، المقارنة بين المزايا والعيوب المحتملة للنظم الانتخابية المختلفة (مثل عدالة التمثيل، واستقرار الحكومة، وخيار الناخب).	K	Large group lecture	Comprising multiple choice questions.

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
BIOC 11.3	a) Describe the biochemical role of thiamine as a coenzyme in carbohydrate metabolism, particularly in the decarboxylation of alpha-keto acids. b) Explain the physiological importance of thiamine in maintaining normal nerve conduction and cardiovascular function. c) Identify dietary sources of thiamine and factors affecting its absorption and bioavailability, including the impact of alcohol consumption. d) Recognize the clinical manifestations of thiamine deficiency, including beriberi (wet and dry forms) and Wernicke-Korsakoff syndrome, and their underlying pathophysiology.	K	Large group lectures	multiple choice questions (MCQ) & Short Answer Questions
BIOC 11.4	a) Explain the biochemical role of riboflavin in forming the coenzymes FAD and FMN, and their functions in oxidative metabolism. b) Describe the importance of riboflavin in the metabolism of carbohydrates, fats, and proteins. c) Identify common dietary sources of riboflavin and discuss factors influencing its absorption and stability (e.g., sensitivity to light). d) Recognize the clinical signs and symptoms of riboflavin deficiency, including cheilosis, glossitis, and sore throat, and explain the underlying pathophysiology. e) Develop basic dietary strategies to prevent and manage riboflavin deficiency in different population groups.	K	Large group lectures	multiple choice questions (MCQ) & Short Answer Questions

Computer Science \ Grade 1

Code: COMP 105    Credits: 4

1. Introduction to Computer

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
COMP1.1	List the three main parts of computer hardware.	K	Large group lectures, Laboratory Exercise Practical assignment and lab work	Practical assignment and lab work
COMP1.2	Identify the two main categories of computer software.	K	Large group lectures, Laboratory Exercise Practical assignment and lab work	Practical assignment and lab work
COMP1.3	Compare and contrast the functions of input and output units.	K	Large group lectures, Laboratory Exercise Practical assignment and lab work	Practical assignment and lab work

2. Windows 10 Shortcuts

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
COMP2.1	a. Recall the keyboard shortcuts for basic Word functions like opening, creating, saving, and closing a document. b. List the shortcuts for cut, copy, paste, and select all.	K	Large group lectures, Laboratory Exercise Practical assignment and lab work	Practical assignment and lab work
COMP2.2	Create a training exercise for fellow students to practice using the shortcuts.	K	Large group lectures, Laboratory Exercise Practical assignment and lab work	Practical assignment and lab work

3. Word Learning 1

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
COMP3.1	Recall the steps to open a blank document in Word.	K	Large group lectures, Laboratory Exercise Practical assignment and lab work	Practical assignment and lab work
COMP3.2	Explain the purpose of Microsoft Word as a word processing application.	K	Large group lectures, Laboratory Exercise Practical assignment and lab work	Practical assignment and lab work
COMP3.3	Determine the most efficient way to perform a specific task in Word.	K	Large group lectures, Laboratory Exercise Practical assignment and lab work	Practical assignment and lab work

4. Word Learning 2 – Working with Word Environment

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
COMP4.1	Identify the location of the Ribbon, Quick Access Toolbar, Ruler, and document view commands within the Word interface.	K	Large group lectures, Laboratory Exercise Practical assignment and lab work	Practical assignment and lab work
COMP4.2	Format text in a Word document using the Font group commands (e.g., bolding keywords, using appropriate font sizes for headings and body text in a patient case report).	K	Large group lectures, Laboratory Exercise Practical assignment and lab work	Practical assignment and lab work

5. Word Learning 3 – Tables

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
COMP5.1	a. Identify the steps to insert a blank table. b. List the steps to convert existing text to a table.	K	Large group lectures, Laboratory Exercise Practical assignment and lab work	Practical assignment and lab work
COMP5.2	Recall how to add or delete rows and columns in a table.	K	Large group lectures, Laboratory Exercise Practical assignment and lab work	Practical assignment and lab work
COMP5.3	Explain the purpose of using tables to organize information.	K	Large group lectures, Laboratory Exercise Practical assignment and lab work	Practical assignment and lab work

6. Word Learning 4 – Pictures and Text Wrapping

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
COMP6.1	Identify the steps to insert a picture from a file. Define "text wrapping" in the context of word processing.	K	Large group lectures, Laboratory Exercise Practical assignment and lab work	Practical assignment and lab work
COMP6.2	Summarize the steps involved in resizing and moving an image within a Word document.	K	Large group lectures, Laboratory Exercise Practical assignment and lab work	Practical assignment and lab work

7. Word Learning 5 – Chart

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
COMP7.1	Identify the basic components of a chart (title, axes, data points, legend).	K	Large group lectures, Laboratory Exercise Practical assignment and lab work	Practical assignment and lab work
COMP7.2	a. List the different types of charts available in Word. b. Interpret the information presented in a chart.	K	Large group lectures, Laboratory Exercise Practical assignment and lab work	Practical assignment and lab work

8. Word Learning 6 – Headers, Footers, Page

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
COMP8.1	Define the terms "header" and "footer" and state their location in a document.	K	Large group lectures, Laboratory Exercise Practical assignment and lab work	Practical assignment and lab work
COMP8.2	List common information that can be included in headers and footers (e.g., page numbers, dates, author's name).	K	Large group lectures, Laboratory Exercise Practical assignment and lab work	Practical assignment and lab work
COMP8.3	Explain how to insert preset headers and footers and edit Content Control fields.	K	Large group lectures, Laboratory Exercise Practical assignment and lab work	Practical assignment and lab work

9. Word Learning 7 – Text Box

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
COMP9.1	a. Define what a text box is and its purpose in a Word document. b. Recall the steps to insert a text box.	K	Large group lectures, Laboratory Exercise Practical assignment and lab work	Practical assignment and lab work
COMP9.2	Summarize the process of creating and typing within a text box.	K	Large group lectures, Laboratory Exercise Practical assignment and lab work	Practical assignment and lab work

10. Power Point – Introduction

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
COMP10.1	Define "PowerPoint" as presentation software.	K	Large group lectures, Laboratory Exercise Practical assignment and lab work	Practical assignment and lab work
COMP10.2	Explain the purpose of PowerPoint for creating dynamic slide presentations.	K	Large group lectures, Laboratory Exercise Practical assignment and lab work	Practical assignment and lab work
COMP10.3	Evaluate the importance of slide organization for clarity and audience comprehension.	K	Large group lectures, Laboratory Exercise Practical assignment and lab work	Practical assignment and lab work

11. Excel 1 – Introduction

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
COMP11.1	Define key Excel terminology (e.g., workbook, worksheet, cell, row, column, cell address, cell range).	K	Large group lectures, Laboratory Exercise Practical assignment and lab work	Practical assignment and lab work
COMP11.2	Explain the purpose of Excel as a tool for storing, organizing, and analyzing information.	K	Large group lectures, Laboratory Exercise Practical assignment and lab work	Practical assignment and lab work

12. Excel 2

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
COMP12.1	List ways to manipulate rows and columns (insert, delete, resize, freeze, hide/unhide).	K	Large group lectures, Laboratory Exercise Practical assignment and lab work	Practical assignment and lab work
COMP12.2	Summarize the process of inserting and deleting rows or columns.	K	Large group lectures, Laboratory Exercise Practical assignment and lab work	Practical assignment and lab work
COMP12.3	Breaking material into constituent parts, determining how the parts relate to one another and to an overall structure or purpose.	K	Large group lectures, Laboratory Exercise Practical assignment and lab work	Practical assignment and lab work
COMP12.4	List ways to manipulate rows and columns (insert, delete, resize, freeze, hide/unhide).	K	Large group lectures, Laboratory Exercise Practical assignment and lab work	Practical assignment and lab work

Practical

1. Introduction about Excels /A Look at Microsoft Excel

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
COMP1.1	Explain the purpose and common uses of Microsoft Excel in data organization and analysis, particularly in a medical context	K/S	Small group, practical sessions	Practical assignment and lab work
COMP1.2	Open and navigate a Microsoft Excel workbook	K/S	Small group, practical sessions	Practical assignment and lab work

2. Modifying A Worksheet

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
COMP2.1	Describe how to insert, delete, and move cells, rows, and columns within a worksheet.	K/S	Small group, practical sessions	Practical assignment and lab work
COMP2.2	Modify an existing worksheet by inserting, deleting, and adjusting the size of rows and columns.	K/S	Small group, practical sessions	Practical assignment and lab work

3. Performing Calculations

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
COMP3.1	Explain the concept of formulas and how to enter them into cells.	K/S	Small group, practical sessions	Practical assignment and lab work
COMP3.2	Perform basic calculations using formulas and common functions on medical-related data.	K/S	Small group, practical sessions	Practical assignment and lab work

4. Formatting a worksheet

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
COMP4.1	Identify various formatting options available in Excel (e.g., font, alignment, number format, borders).	K/S	Small group, practical sessions	Practical assignment and lab work
COMP4.2	Explain how different formatting options can improve the readability and presentation of data.	K/S	Small group, practical sessions	Practical assignment and lab work

5. Developing a workbook

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
COMP5.1	Recall how to create new worksheets and save workbooks in different formats.	K/S	Small group, practical sessions	Practical assignment and lab work
COMP5.2	Describe the importance of organizing data across multiple worksheets within a workbook.	K/S	Small group, practical sessions	Practical assignment and lab work

6. Introduction about Microsoft PowerPoint/Starting PowerPoint

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
COMP6.1	Recall the basic interface elements of Microsoft PowerPoint	K/S	Small group, practical sessions	Practical assignment and lab work
COMP6.2	Explain the purpose of PowerPoint in creating and delivering presentations, especially in academic and professional medical settings.	K/S	Small group, practical sessions	Practical assignment and lab work

7. Formatting text

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
COMP7.1	Identify various text formatting options (e.g., font, size, color, alignment, bullet points)	K/S	Small group, practical sessions	Practical assignment and lab work
COMP7.2	Explain how effective text formatting contributes to clear and engaging presentations.	K/S	Small group, practical sessions	Practical assignment and lab work

8. Using Multimedia Elements

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
COMP8.1	Recognize different types of multimedia elements that can be inserted into PowerPoint (e.g., images, videos, audio).	K/S	Small group, practical sessions	Practical assignment and lab work
COMP8.2	Explain how multimedia elements can enhance the understanding and engagement of a medical presentation.	K/S	Small group, practical sessions	Practical assignment and lab work

9. PowerPoint Management

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
COMP9.1	Recall how to add, delete, duplicate, and rearrange slides.	K/S	Small group, practical sessions	Practical assignment and lab work
COMP9.2	Describe strategies for organizing slides logically to create a coherent presentation flow.	K/S	Small group, practical sessions	Practical assignment and lab work

10. Introduction about Microsoft Access/ A Look at Microsoft Access

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
COMP10.1	Recall the basic objects within Microsoft Access	K/S	Small group, practical sessions	Practical assignment and lab work
COMP10.2	Explain the purpose of a database management system like Access in organizing and managing structured data, particularly patient or research data.	K/S	Small group, practical sessions	Practical assignment and lab work

11. Creating a New Table/ Designing

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
COMP11.1	Identify the fundamental components of a table	K/S	Small group, practical sessions	Practical assignment and lab work
COMP11.2	Explain the importance of defining appropriate fields and data types for storing different kinds of medical information.	K/S	Small group, practical sessions	Practical assignment and lab work

12. Creating a Data Entry Form & Entering Data Table

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
COMP12.1	Recall the purpose of a data entry form in simplifying data input.	K/S	Small group, practical sessions	Practical assignment and lab work
COMP12.2	Explain how forms can improve accuracy and user-friendliness when entering data into tables.	K/S	Small group, practical sessions	Practical assignment and lab work

13. Introduction about Internet

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
COMP13.1	Recall basic terms related to the internet (e.g., World Wide Web, URL, browser, search engine).	K/S	Small group, practical sessions	Practical assignment and lab work
COMP13.2	Explain the fundamental concepts of how the internet works and its significance as a resource for medical information and research.	K/S	Small group, practical sessions	Practical assignment and lab work

14. Introduction about Email

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
COMP14.1	Explain the principles of effective email communication in a professional medical context, including etiquette and security considerations.	K/S	Small group, practical sessions	Practical assignment and lab work
COMP14.2	Compose, send, and reply to a basic email message with appropriate subject lines and professional tone.	K/S	Small group, practical sessions	Practical assignment and lab work

جرائم حزب البعث \ المرحلة الثانية

Code: BIOC 203    Credits: 8

مفهوم الجريمة في الفقه الإسلامي

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
AlCr 1.1	تعريف الجريمة في الفقه الإسلامي وبيان خصائصها المميزة، وتعداد أقسام الجريمة المختلفة (الحدود، القصاص والدية، التعزير) مع أمثلة لكل قسم، بالإضافة إلى تعداد أركان الجريمة الأساسية في الفقه الإسلامي.	K	Large group lecture	Short standard essay and MCQ
AlCr 1.2	شرح أقسام الجريمة في الفقه الإسلامي وتوضيح شروط إقامة العقوبة في الفقه الإسلامي، وشرح قاعدة "درء الحدود بالشبهات" وبيان أهميتها في النظام الجنائي الإسلامي.	K	Large group lecture	Short standard essay and MCQ
AlCr 1.3	مقارنة أقسام الجريمة في الفقه الإسلامي من حيث طبيعة الجريمة ونوع العقوبة المقررة، وتحليل أهداف التجريم والعقوبة في الفقه الإسلامي وبيان العلاقة بينها وبين مقاصد الشريعة الإسلامية.	K	Large group lecture	Short standard essay and MCQ

مفهوم الجريمة في القانون

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
AlCr 2.1	تعريف الجريمة في القانون وتحديد أركانها الأساسية (الركن القانوني، الركن المادي، الركن المعنوي)، وتعداد تصنيفات الجريمة من حيث جسامتها (جنايات، جنح، مخالفات) ومن حيث طبيعتها (جرائم عامة، جرائم خاصة) ومن حيث الركن المعنوي (جرائم عمدية، جرائم غير عمدية).	K	Large group lecture	Short standard essay and MCQ
AlCr 2.2	شرح أركان الجريمة في القانون مع تقديم أمثلة توضيحية، وتوضيح الفرق بين تصنيفات الجريمة المختلفة من حيث الجسامة والطبيعة والركن المعنوي، وشرح الفرق بين الجرائم العمدية وغير العمدية وتأثير ذلك على المسؤولية الجنائية.	K	Large group lecture	Short standard essay and MCQ
AlCr 2.3	مقارنة أركان الجريمة في القانون مع أركان الجريمة في الفقه الإسلامي لتحديد أوجه التشابه والاختلاف، وتحليل أهداف التجريم والعقوبة في القانون وبيان العلاقة بينها وبين حماية المجتمع والنظام العام.	K	Large group lecture	Short standard essay and MCQ

أسباب الإباحة في الجريمة

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
AlCr 3.1	تعريف أسباب الإباحة في الجريمة وبيان مفهومها القانوني، وتعداد أنواع أسباب الإباحة الرئيسية في القانون (الدفاع الشرعي، رضا المجني عليه، تنفيذ أمر القانون، حالة الضرورة) مع أمثلة موجزة لكل نوع، وتعداد شروط كل سبب من أسباب الإباحة على حدة.	K	Large group lecture	Short standard essay and MCQ
AlCr 3.2	توضيح الفرق بين أسباب الإباحة ونفي الركن المادي أو المعنوي للجريمة، وشرح مفصل لكل نوع من أنواع أسباب الإباحة في القانون مع تقديم أمثلة توضيحية، وتوضيح الشروط العامة التي يجب توافرها في جميع حالات الإباحة.	K	Large group lecture	Short standard essay and MCQ
AlCr 3.3	مقارنة أنواع أسباب الإباحة المختلفة في القانون من حيث شروطها ونطاق تطبيقها، وتحليل أهمية أسباب الإباحة في تحقيق التوازن بين حماية المجتمع وحقوق الأفراد، ومنع العقاب الظالم في الظروف الاستثنائية.	K	Large group lecture	Short standard essay and MCQ

جرائم نظام البعث وفق قانون المحكمة الجنائية العراقية العليا عام 2005م

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
AlCr 4.1	تعريف الجريمة لغة واصطلاحاً، وأنواع الجرائم المختلفة (الدولية، السياسية، الاجتماعية، جرائم السلطة، النفسية، جرائم حرية الدين والمعتقد، مصادرة الأموال، التهجير، البيئية، وانتهاكات حقوق الإنسان).	K	Large group lecture	Short standard essay and MCQ
AlCr 4.2	تعرف الطالب على الجرائم التي ارتكبها نظام البعث والتي تم توثيقها في قانون المحكمة الجنائية العراقية العليا، مثل جرائم الإبادة الجماعية، والجرائم ضد الإنسانية، وجرائم الحرب، وانتهاكات القوانين العراقية.	K	Large group lecture	Short standard essay and MCQ
AlCr 4.3	فهم أنواع الجرائم الدولية التي ارتكبها نظام البعث، مع التركيز على تعريف كل نوع (الإبادة الجماعية، الجرائم ضد الإنسانية، جرائم الحرب) والعناصر المكونة لكل جريمة.	K	Large group lecture	Short standard essay and MCQ

الجرائم النفسية وأثارها

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
AlCr 5.1	تعريف الجرائم النفسية بدقة، وتحديد خصائصها المميزة عن أنواع الجرائم الأخرى، مع القدرة على التمييز بين الأفعال التي تشكل جرائم نفسية وتلك التي لا تشكلها، وشرح الأبعاد القانونية والأخلاقية لهذا النوع من الجرائم.	K	Large group lecture	Short standard essay and MCQ
AlCr 5.2	توضيح المفاهيم الأساسية المتعلقة بالصحة النفسية، وتأثير الصدمات النفسية على الأفراد والمجتمعات، مع القدرة على شرح الآليات النفسية التي من خلالها تؤثر الجرائم النفسية على الضحايا، وتحليل العوامل التي تزيد من قابلية الأفراد للتأثر بهذه الجرائم.	K	Large group lecture	Short standard essay and MCQ
AlCr 5.3	يصف بدقة الآليات والأدوات التي استخدمها نظام البعث في ارتكاب الجرائم النفسية، مثل الترهيب والتعذيب النفسي والتطهير العرقي وعسكرة المجتمع، مع القدرة على تحليل الدوافع والأهداف الكامنة وراء استخدام هذه الأساليب، وربطها بالأيديولوجية السياسية للنظام.	K	Large group lecture	Short standard essay and MCQ

الجرائم الاجتماعية وأثارها

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
AlCr 6.1	تعريف الجرائم الاجتماعية بدقة، وتحديد أنواعها وخصائصها المميزة، مع القدرة على التمييز بين الأفعال التي تصنف كجرائم اجتماعية وتلك التي لا تصنف كذلك.	K	Large group lecture	Short standard essay and MCQ
AlCr 6.2	يحلل الآثار المترتبة على الجرائم الاجتماعية التي ارتكبها نظام البعث على الفرد والمجتمع العراقي، مثل تدمير القيم الأخلاقية، وتفتيت الروابط الاجتماعية، وزعزعة الثقة بين أفراد المجتمع، مع القدرة على تقييم شدة هذه الآثار ومدى استمرارها حتى الوقت الحاضر.	K	Large group lecture	Short standard essay and MCQ

جرائم انتهاكات القوانين العراقية

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
AlCr 7.1	يذكر أسماء أبرز القوانين العراقية التي تم انتهاكها بشكل ممنهج من قبل حزب البعث خلال فترة حكمه، مع إعطاء أمثلة موجزة لأهم بنود تلك القوانين التي تم تجاوزها.	K	Large group lecture	Short standard essay and MCQ
AlCr 7.2	يشرح بأسلوبه الخاص كيف قام حزب البعث بتفسير وتطبيق القوانين العراقية بطريقة تخدم أجندته السياسية والأيديولوجية، مما أدى إلى تقويض سيادة القانون وحقوق المواطنين.	K	Large group lecture	Short standard essay and MCQ
AlCr 7.3	يحلل الأسباب الجذرية التي دفعت حزب البعث إلى انتهاك القوانين العراقية بشكل واسع النطاق، مع التركيز على دور السلطة المطلقة وغياب المساءلة في تسهيل ارتكاب تلك الجرائم.	K	Large group lecture	Short standard essay and MCQ

بعض قرارات الانتهاكات السياسية والعسكرية لنظام البعث

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
AlCr 8.1	يذكر أمثلة محددة لقرارات سياسية وعسكرية اتخذها نظام البعث وأدت بشكل مباشر إلى انتهاكات واسعة لحقوق الإنسان والقوانين العراقية والدولية، مع تحديد التواريخ التقريبية لتلك القرارات.	K	Large group lecture	Short standard essay and MCQ
AlCr 8.2	يقيم بناءً على المعايير القانونية والأخلاقية، مدى مشروعية القرارات السياسية والعسكرية التي اتخذها نظام البعث والتي أدت إلى انتهاكات، مع تقديم حجج مدعومة بالأدلة.	K	Large group lecture	Short standard essay and MCQ

الجرائم البيئية لنظام البعث في العراق

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
AlCr 9.1	يذكر أمثلة محددة للممارسات والسياسات التي تبناها نظام البعث وأدت إلى أضرار بيئية كبيرة في العراق، مع تحديد المناطق الجغرافية الأكثر تضررًا وأنواع التلوث الرئيسية.	K	Large group lecture	Short standard essay and MCQ
AlCr 9.2	يشرح الطالب كيف كانت الأولويات السياسية والاقتصادية لنظام البعث (مثل التوسع الصناعي السريع والحروب المتعددة) تؤثر سلبًا على البيئة العراقية وتؤدي إلى تدهور الموارد الطبيعية.	K	Large group lecture	Short standard essay and MCQ
AlCr 9.3	يقيم حجم وتأثير الأضرار البيئية التي خلفها نظام البعث على المدى الطويل على صحة الإنسان والتنوع البيولوجي والاقتصاد العراقي، مع الأخذ في الاعتبار جهود التعافي والإصلاح البيئي اللاحقة.	K	Large group lecture	Short standard essay and MCQ

أحداث عام 1963 وعلاقتها بالمقابر الجماعية

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
AlCr 10.1	يذكر التسلسل الزمني لأبرز الأحداث التي وقعت في العراق عام 1963، مع التركيز بشكل خاص على الانقلاب الذي أطاح بحكومة عبد الكريم قاسم والأحداث التي تلته من عمليات اعتقال وإعدام.	K	Large group lecture	Short standard essay and MCQ
AlCr 10.2	يشرح السياق السياسي والاجتماعي الذي أدى إلى انقلاب عام 1963، موضحًا دوافع القوى التي نفذت الانقلاب والعوامل الداخلية والخارجية التي ساهمت في وقوعه وتداعياته اللاحقة.	K	Large group lecture	Short standard essay and MCQ
AlCr 10.3	يربط بين عمليات الاعتقال والإعدام الواسعة التي أعقبت انقلاب عام 1963 وظهور المقابر الجماعية في تلك الفترة أو اكتشافها لاحقًا، مع تحديد الفئات الأكثر استهدافًا في حملات القمع.	K	Large group lecture	Short standard essay and MCQ

الاحداث الممتدة من عام 2003-1979 وعلاقتها بالمقابر الجماعية

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
AlCr 11.1	أن يذكر أبرز الأحداث والسياسات التي شهدها العراق في الفترة الممتدة من عام 1979 إلى عام 2003 تحت حكم حزب البعث، مع التركيز على الحملات القمعية والحروب التي ارتبطت بظهور المقابر الجماعية.	K	Large group lecture	Short standard essay and MCQ
AlCr 11.2	يربط بين أحداث محددة مثل حملة الأنفال، قمع الانتفاضة الشعبانية، وحرب الخليج الثانية، وبين اكتشاف مقابر جماعية في المناطق التي شهدت تلك الأحداث، مع تحديد الفئات السكانية التي استهدفتها تلك العمليات.	K	Large group lecture	Short standard essay and MCQ

أحداث الانتفاضة الشعبانية

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
AlCr 12.1	يذكر التاريخ التقريبي لاندلاع الانتفاضة الشعبانية في العراق وأهم المناطق التي شهدت أحداثها، بالإضافة إلى الأسباب المباشرة وغير المباشرة التي أدت إلى اندلاعها في أعقاب حرب الخليج الثانية.	K	Large group lecture	Short standard essay and MCQ
AlCr 12.2	يشرح السياق السياسي والاجتماعي والاقتصادي الذي كان سائدًا في العراق بعد حرب الخليج الثانية وكيف ساهم في تهيئة الظروف لاندلاع الانتفاضة الشعبانية كرد فعل شعبي على ضعف النظام وتداعيات الحرب.	K	Large group lecture	Short standard essay and MCQ
AlCr 12.3	يحلل الأسباب التي أدت إلى فشل الانتفاضة الشعبانية في تحقيق أهدافها، مع التركيز على العوامل الداخلية (مثل التنسيق والقيادة) والخارجية (مثل موقف القوى الدولية) التي ساهمت في إخمادها.	K	Large group lecture	Short standard essay and MCQ

المقابر الجماعية وتحديد اماكنها وفق التسلسل الزمني م1963

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
AlCr 13.1	يذكر المعلومات المتاحة حول المواقع التي يُحتمل وجود مقابر جماعية تعود إلى أحداث عام 1963 في العراق، مع التركيز على المناطق التي شهدت عمليات اعتقال وإعدام واسعة النطاق بعد الانقلاب.	K	Large group lecture	Short standard essay and MCQ
AlCr 13.2	يحلل التحديات والصعوبات التي تواجه جهود تحديد مواقع المقابر الجماعية التي تعود إلى عام 1963 بعد مرور عقود طويلة على تلك الأحداث، مع الأخذ في الاعتبار العوامل الجغرافية والسياسية والاجتماعية.	K	Large group lecture	Short standard essay and MCQ

المقابر الجماعية وتحديد اماكنها وفق التسلسل الزمني م1988-1980

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
AlCr 14.1	يذكر الأحداث الرئيسية التي وقعت في العراق خلال الفترة الممتدة من 1980 إلى 1988 (الحرب العراقية الإيرانية وحملات القمع الداخلية)، مع تحديد المناطق التي يُحتمل وجود مقابر جماعية مرتبطة بتلك الأحداث.	K	Large group lecture	Short standard essay and MCQ
AlCr 14.2	يشرح كيف أدت الحرب العراقية الإيرانية وحملات القمع التي شنها النظام خلال تلك الفترة إلى زيادة حالات القتل والإخفاء القسري، مما أدى بدوره إلى ظهور المقابر الجماعية في مناطق النزاع والمناطق التي شهدت عمليات إعدام.	K	Large group lecture	Short standard essay and MCQ
AlCr 14.3	يقيم التحديات التي تواجه جهود تحديد مواقع المقابر الجماعية التي تعود إلى فترة الحرب العراقية الإيرانية، مع الأخذ في الاعتبار اتساع نطاق النزاع وطول مدته والتغيرات الجيولوجية التي طرأت على المناطق المتأثرة.	K	Large group lecture	Short standard essay and MCQ

المقابر الجماعية وتحديد اماكنها وفق التسلسل الزمني م1983

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
AlCr 15.1	يذكر الأحداث والعمليات العسكرية أو حملات القمع الرئيسية التي وقعت في العراق خلال عام 1983 والتي يُحتمل ارتباطها بظهور مقابر جماعية، مع تحديد المناطق التي شهدت نشاطًا عسكريًا مكثفًا أو عمليات اعتقال وإعدام واسعة النطاق في ذلك العام.	K	Large group lecture	Short standard essay and MCQ
AlCr 15.2	يستخدم المعلومات المتاحة حول مسار العمليات العسكرية والنزاعات الإقليمية خلال عام 1983 لتحديد المناطق التي يُرجح أن تكون مواقع لمقابر جماعية محتملة لضحايا تلك الأحداث، مع الأخذ في الاعتبار طبيعة المعارك والمناطق المتأثرة بشكل خاص في ذلك العام.	K	Large group lecture	Short standard essay and MCQ
AlCr 15.3	يقيم التحديات الخاصة بتحديد مواقع مقابر جماعية تعود تحديدًا إلى عام 1983 ضمن سياق الحرب الطويلة، مع الأخذ في الاعتبار تداخل الأحداث وصعوبة عزل تأثيرات عام واحد على ظهور المقابر الجماعية.	K	Large group lecture	Short standard essay and MCQ

المسؤولية الجنائية للطبيب في القانون العراقي

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
AlCr 16.1	تعريف المسؤولية الجنائية للطبيب في القانون العراقي وتحديد أركانها (الركن المادي، الركن المعنوي، الرابطة السببية).	K	Large group lecture	Short standard essay and MCQ
AlCr 16.2	تعداد القوانين العراقية التي تنظم المسؤولية الجنائية للطبيب (قانون العقوبات، قانون حماية الأطباء، قانون مزاولة مهنة الطب، قانون الصحة العامة).	K	Large group lecture	Short standard essay and MCQ
AlCr 16.3	تعداد صور الجرائم التي يمكن أن يُسأل عنها الطبيب في القانون العراقي (القتل الخطأ، الإيذاء الخطأ، الامتناع عن تقديم العلاج، إجراء عمليات بدون موافقة، إفشاء الأسرار الطبية).	K	Large group lecture	Short standard essay and MCQ

المسؤولية الجنائية للطبيب في الفقه الإسلامي

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
AlCr 17.1	تحديد مبدأ الإباحة المشروطة في الفقه الإسلامي لعمل الطبيب وشروطه الأساسية (الإذن، الأهلية، عدم الضرر أو المخالفة الشرعية).	K	Large group lecture	Short standard essay and MCQ
AlCr 17.2	تعداد الحالات التي يُسأل فيها الطبيب جنائياً في الفقه الإسلامي (الإهمال، العمل بدون إذن، عدم الإبلاغ عن الخطر).	K	Large group lecture	Short standard essay and MCQ
AlCr 17.3	توضيح أحكام الدية والقصاص في الفقه الإسلامي في سياق المسؤولية الجنائية للطبيب.	K	Large group lecture	Short standard essay and MCQ

Biostatistics and public health

1. Introduction to Biostatistics

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
BIPH1.1	a. Explain how biostatistics aids in interpreting research and guiding clinical decisions, recognize the role of biostatistics in evidence-based medicine. b. Connect biostatistics to evaluating diagnostic tests, treatment effectiveness, and risk assessment.	K	Large group lecture	comprising multiple choice questions, single best answer
BIPH1.2	a. Describe hypothesis testing principles, including Type I and Type II errors, identify common statistical tests in medical research (e.g., t-tests, chi-square tests). b. Understand the clinical use of hypothesis testing in comparing treatments and assessing risk factors.	K	Large group lecture	comprising multiple choice questions, single best answer

2. Summerization and Presentation of Data

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
BIPH2.1	a. Explain the importance of organizing data to understand its types and ranges, describe the use of frequency distribution in organizing a dataset into exclusive intervals. b. Selects appropriate tables and graphs for different types of clinical data.	K	Large group lecture	comprising multiple choice questions, single best answer
BIPH2.2	a. Explain the advantages of using graphs for data presentation, including simplicity, clarity, and visual impact. b. Explain the advantages of using graphs for data presentation, including simplicity, clarity, and visual impact.	K	Large group lecture	comprising multiple choice questions, single best answer

3. Measures of Central Tendency

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
BIPH3.1	a. Explain the concept of a distribution in statistics and its relevance to medical data, define the mean and describe how it is calculated. b. Calculate and interpret mean values for patient characteristics (e.g., average age, average blood pressure) and understand its use in clinical studies.	K	Large group lecture	comprising multiple choice questions, single best answer
BIPH3.2	a. Define the median and describe how it is calculated, define the mode and describe how it is identified. b. Select and justify the use of the appropriate measure of central tendency in different clinical scenarios and research contexts.	K	Large group lecture	comprising multiple choice questions, single best answer

4. Measures of Variability

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
BIPH4.1	a. Define variability and its importance in the context of medical data, define the range and describe how it is calculated. b. Understand how the range is used to describe the spread of values in patient data, such as age ranges or ranges in lab values.	K	Large group lecture	comprising multiple choice questions, single best answer
BIPH4.2	a. Define the interquartile range (IQR) and describe how it is calculated. b. Learn how IQR is applied in clinical settings, such as in interpreting growth charts or understanding variability in treatment response.	K	Large group lecture	comprising multiple choice questions, single best answer

5. Measures of Variability 2

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
BIPH5.1	a. Define variance and describe how it is calculated. b. Interpret variance in the context of clinical data, such as variability in patient response to treatment.	K	Large group lecture	comprising multiple choice questions, single best answer
BIPH5.2	a. Define standard deviation and explain its relationship to variance. b. Apply standard deviation to understand the typical deviation from the mean in patient data, lab values, and research results.	K	Large group lecture	comprising multiple choice questions, single best answer
BIPH5.3	a. Define the standard error of the mean. b. Understand the role of standard error in assessing the reliability of sample means and its implications for generalizing research findings to a broader population.	K	Large group lecture	comprising multiple choice questions, single best answer

6. Confidence Interval

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
BIPH6.1	a. Define a confidence interval and explain its purpose in statistical inference. b. Apply confidence intervals in the interpretation of medical research findings.	K	Large group lecture	comprising multiple choice questions, single best answer
BIPH6.2	a. Explain that a confidence interval provides a range of values likely to contain the true population parameter. b. Use confidence intervals to evaluate the statistical significance and clinical importance of treatment effects, diagnostic accuracy, and other relevant measures.	K	Large group lecture	comprising multiple choice questions, single best answer

7. Introduction to Nutrition

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
BIPH7.1	Define nutrition and describe its relationship to health and well-being, explain why nutrition is essential for life, health, and development across all life stages.	K	Large group lecture	comprising multiple choice questions, single best answer
BIPH7.2	Describe how proper nutrition supports wellness and can prevent diseases, explain the role of nutrition in building, repairing, and maintaining tissues.	K	Large group lecture	comprising multiple choice questions, single best answer

8. Energy Requirements

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
BIPH8.1	a. Explain the human body's continuous need for a regular supply of nutrients. b. Identify the purposes for which the body requires energy, including body processes, growth, and physical activity.	K	Large group lecture	comprising multiple choice questions, single best answer
BIPH8.2	Identify the components of total energy requirements (TER), including basal metabolic rate (BMR), physical activity, specific dynamic action of food (SDA) (or thermic effect of food (TEF)), and other factors like growth, pregnancy, lactation, and temperature regulation.	K	Large group lecture	comprising multiple choice questions, single best answer

9. Assessment of Nutritional Status

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
BIPH9.1	a. Define nutritional status as the balance between nutrient intake and requirement, emphasizing how this balance affects patients' health. b. Explain how to apply direct assessment methods (clinical, biochemical, anthropometric, and biophysical techniques) to evaluate individual patients' nutritional status.	K	Large group lecture	comprising multiple choice questions, single best answer
BIPH9.2	a. Explain the clinical importance of nutritional status in patient care, including its role in recovery, disease management, and overall health outcomes. b. Describe the use of indirect assessment methods (socioeconomic, dietary, and cultural factors) in understanding factors that influence patients' nutritional health.	K	Large group lecture	comprising multiple choice questions, single best answer
BIPH9.3	a. Identify factors that commonly affect nutritional status in patients, such as acute and chronic diseases, eating disorders, psychological stress, and economic limitations. b. Explain how these factors can influence nutrient intake, absorption, and utilization, and discuss strategies to address them in clinical practice.	K	Large group lecture	comprising multiple choice questions, single best answer

10. Nutrient Requirement / Carbohydrate

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
BIPH10.1	a. Describe the functions of simple and complex carbohydrates. b. Identify monosaccharides, and disaccharides, as simple carbohydrates and explain their roles as quick energy sources. c. Explain that polysaccharides are complex carbohydrates and describe their different roles in energy storage (starch and glycogen) and digestion (fiber).	K	Large group lecture	comprising multiple choice questions, single best answer
BIPH10.2	a. Describe the health effects of carbohydrates. b. Explain how carbohydrates are digested and used for energy (ATP) in the body. c. Discuss the importance of complex carbohydrates over simple carbohydrates for sustained energy and better health.	K	Large group lecture	comprising multiple choice questions, single best answer
BIPH10.3	a. Define glycemic index. b. Explain the concept of the glycemic index (GI) and its use in ranking foods based on their effect on blood glucose levels.	K	Large group lecture	comprising multiple choice questions, single best answer

11. Nutritional Disorder (Malnutrition)

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
BIPH11.1	Define malnutrition and its various forms, emphasizing the global burden and epidemiological significance of malnutrition. This includes understanding the definitions of undernutrition (wasting, stunting, underweight), micronutrient deficiencies, and overnutrition, as well as the prevalence and distribution of these conditions worldwide and in specific populations.	K	Large group lecture	comprising multiple choice questions, single best answer
BIPH11.2	Identify populations at risk for malnutrition and analyze the multifactorial causes of malnutrition in different clinical settings.	K	Large group lecture	comprising multiple choice questions, single best answer

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
BIPH12.1	a. Define micronutrient malnutrition and assess its global significance, with a focus on vulnerable populations. This includes understanding the difference between micronutrient deficiencies and excesses. b. Identifying populations at risk (e.g., pregnant women, children, elderly), and discussing the prevalence and impact of micronutrient malnutrition on global health.	K	Large group lecture	comprising multiple choice questions, single best answer
BIPH12.2	Identify the most common micronutrient deficiencies (iron, vitamin A, iodine, zinc, folate, and vitamin B12), and analyze their causes, clinical features, and diagnostic approaches.	K	Large group lecture	comprising multiple choice questions, single best answer
BIPH12.3	Discuss the impact of micronutrient deficiencies on public health outcomes, including morbidity, mortality, and developmental consequences. This includes evaluating the role of micronutrients in preventing diseases, reducing mortality rates (especially in vulnerable groups), and promoting optimal growth and development.	K	Large group lecture	comprising multiple choice questions, single best answer
BIPH12.4	Outline evidence-based strategies for the prevention and management of micronutrient deficiencies, including supplementation, fortification, dietary interventions, and public health measures. This involves implementing effective interventions to improve micronutrient status at both individual and population levels, such as promoting iron-rich diets, vitamin A supplementation, iodine fortification, and zinc supplementation.	K	Large group lecture	comprising multiple choice questions, single best answer

13. Distribution

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
BIPH13.1	a. Understanding the Normal Distribution: Define the normal distribution and its key characteristics (bell-shaped curve, symmetry, mean, median, mode). b. Explain the clinical significance of skewed data and the appropriate measures of central tendency (median vs. mean).	K	Large group lecture	comprising multiple choice questions, single best answer
BIPH13.2	Recognize and identify real-world examples of data that tend to follow a normal distribution in public health (e.g., blood pressure, height, weight).	K	Large group lecture	comprising multiple choice questions, single best answer

14. Scales of Measurement

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
BIPH14.1	a. Define the four scales of measurement: nominal, ordinal, interval, and ratio. b. Explain the properties of each scale, including how they categorize, order, and establish intervals and true zero points.	K	Large group lecture	comprising multiple choice questions, single best answer
BIPH14.2	Provide real-world examples of each scale in a public health context. Examples of nominal data like blood type and gender, ordinal data like pain scales and satisfaction ratings, interval data like temperature and pH, and ratio data.	K	Large group lecture	comprising multiple choice questions, single best answer

15. Sampling Methods

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
BIPH15.1	Describe the two types of sampling methods: probability sampling and non-probability sampling.	K	Large group lecture	comprising multiple choice questions, single best answer
BIPH15.2	Identify the four main types of non-probability sample: convenience sampling, voluntary response sampling, purposive sampling, and snowball sampling.	K	Large group lecture	comprising multiple choice questions, single best answer

16. Statistical Hypotheses

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
BIPH16.1	Understand that the goal of research is to investigate relationships between variables within a population.	K	Large group lecture	comprising multiple choice questions, single best answer
BIPH16.2	Formulate a statistical hypothesis, which is a formal way of writing a prediction about a population.	K	Large group lecture	comprising multiple choice questions, single best answer

17. Overweight and Obesity

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
BIPH17.1	Know the prevalence of obesity in the world, define obesity, its types, and measurements.	K	Large group lecture	comprising multiple choice questions, single best answer
BIPH17.2	Recognize the etiology, risk factors, and pathophysiology of obesity.	K	Large group lecture	comprising multiple choice questions, single best answer
BIPH17.3	Know prevention and public health strategies for obesity.	K	Large group lecture	comprising multiple choice questions, single best answer

18. Nutrition during Pregnancy

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
BIPH18.1	Recognize factors affecting maternal nutrition and identify possible outcomes of maternal undernutrition.	K	Large group lecture	comprising multiple choice questions, single best answer
BIPH18.2	Recognize principles of nutritional requirements for pregnant women.	K	Large group lecture	comprising multiple choice questions, single best answer

19. Nutrition for Elderly

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
BIPH19.1	Explain the nutrient requirements for elderly individuals, including energy, protein, carbohydrates, vitamins, and minerals.	K	Large group lecture	comprising multiple choice questions, single best answer
BIPH19.2	Describe the role of nutrition in managing neurocognitive disorders in the elderly, including dementia and Alzheimer's disease.	K	Large group lecture	comprising multiple choice questions, single best answer

20. Medical Nutrition Therapy of Cardiovascular Diseases

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
BIPH20.1	a. Identify the cardiovascular diseases, pathophysiology, risk factors of CVD and its prevalence. b. Recognizes the role of nutrition in cardiovascular disease (CVD) management.	K	Large group lecture	comprising multiple choice questions, single best answer
BIPH20.2	Identify key dietary recommendations for CVD prevention and treatment.	K	Large group lecture	comprising multiple choice questions, single best answer

21. Medical Nutrition Therapy for Diabetes Mellitus

Number	Learning Objective	Domain K/S/A/C	Teaching Learning Methods	Assessment Methods
BIPH21.1	List types of diabetes mellitus, prevalence and risk factors, define medical nutritional therapy and its role in management of Type 1 and 2 Diabetes Mellitus.	K	Large group lecture	comprising multiple choice questions, single best answer
BIPH21.2	Explain the impact of MNT on blood glucose control, insulin sensitivity, and weight management in diabetics.	K	Large group lecture	comprising multiple choice questions, single best answer